Mächtigster Herrscher des Mittelalters, Global Player- Sultan Süleyman der Prächtige
- Ersteller Gökhan
- Erstellt am
Galeotto
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Hallo Gökhan, eine kleine Frage. Auf wievielen Seiten wird das Reich Karls V. in einem türkischen Gymnasium abgehandelt?
Gökhans Beitrag ist fünf Jahre alt, er selbst war seit dem Oktober 2004 nicht mehr hier. Erwarte also besser keine Antwort.
lynxxx
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OT: Ich denke, man sollte nicht unser Bildungssystem in einem der reichsten Länder der Erde mit dem der Türkei vergleichen - alleine wenn man sich den finanziellen Input pro Schüler anschaut, oder die Prozente des BSP für die Bildung. Die Seitenzahl hat zwar eigentlich nichts mit Reichtum zu tun, wenn ich es mir so recht überlege, trotzdem ist der Blick über den Tellerrand vielleicht bei relativ guten Bildungssysteme öfter... :winke:
EDIT; Hier mal zwei türkische Geschichtsatlanten von Gymnasien, man sieht, selbst Inkas sind Thema:
http://6dtr.com/TARIH/haritalar/
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Galeotto
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Es war nicht meine Absicht die beiden Bildungssysteme zu vergleichen. Ich wollte nur bemerken, dass die gesamte Weltgeschichte nicht in den normalen Unterrichtsstoff hineinpasst und dass sich doch jedes Land auf seinen eigenen Kulturkreis verstärkt konzentriert. Will man bestimmte Fachgebiete näher erkunden muß sich jeder selbst, über entsprechende Literatur, weiterbilden. Der Schulunterricht kann das allein gar nicht leisten.
Dieter
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Genau so ist es! Daher sind auch die deutschen Lehrpläne für den Geschichtsunterricht in den einzelnen Bundesländern auf eine Auswahl des Stoffs angelegt, die sich auf die großen Leitlinien der Geschichte konzentriert.
Allerdings gibt es bei der Beratung und Einführung neuer Lehrpläne stets lange und erbitterte Diskussionen darüber, welche Geschichtsthemen nun entbehrlich sind und welche nicht. Zwar existiert stets ein harter Kern unverzichtbarer Themen (z.B. Frühe Hochkulturen, Römisches Reich, Lebensformen im Mittelalter, Französicshe Revolution usw.), doch erhebt sich beim Mittelalter oder der Antike stets die Frage, was angesichts der großen Stofffülle nun entfallen soll.
Dass der Geschichtsunterricht jeder Nation ausführlich die eigene Geschichte behandelt, ist ein normaler Vorgang. Doch wird zumindest in Deutschland über den Tellerrand hinausgeblickt und auch die Geschichte anderer europäischer Staaten betrachtet, wobei es natürlich große Unterschiede zwischen Hauptschulen und Gymnasien gibt.
Was angesichts knapper Stundenzahlen kaum möglich ist, ist die Behandlung der Geschichte außereuropäischer Staaten, einmal abgesehen von den USA. Besonders die asiatischen Länder sind in diesem Zusammenhang kaum zu finden (z.B. Indien, Japan oder China), während allerdings andererseits die Entstehung und Ausbreitung des Islam zum Kernbereich des Geschichtsunterrichts an deutschen Schulen zählt.
Das tat aber auch Süleyman - nach dem Scheitern der ersten Belagerung Wiens machte dieser keinen weiteren Versuch weiter nach Mitteleuropa vorzustossen. Süleyman wusste genau dass ein Kampf gegen die volle Kraft Karl V. etwas anderes wäre als die Vorstöße in die diversen "Hinterhöfe" Habsburgs. Siehe Ungarn, dieses blieb ein Zankapfel bis zur endgültigen (Rück-)Eroberung Ende des 17. Jhdts. Die Habsburger scheiterten ebenso daran die Osmanen zu verdrängen wie die Sultane daran ein neues ungarsiches Vasallenkönigtum zu errichten. Aber einen ernsthaften geführten Angriff ins Herz der habsburgischen Macht gabs danach nicht mehr. (Die zweite Türkenbelagerung 1683 hingegen war ein dummer, schlecht geplanter und grausam wie patschert geführter Versuch eines unfähigen Wesirs mit einer überlebten Großmacht nochmal aufzutrumpfen.)
Gegenkaiser
Gesperrt
Klar war er mächtigster Herrscher des Mittelalters. Die Europäer waren nämlich schon in der Neuzeit angekommen.